最近有兩則新聞與《康熙字典》有關(guān)。2013年8月,一檔漢字書(shū)寫(xiě)比賽節(jié)目《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》登陸央視。因形式新穎,又邀眾多語(yǔ)言文字專家擔(dān)任裁判和解說(shuō),因此號(hào)稱“正掀起一股全民漢字文化熱潮”,這股熱潮一直持續(xù)到如今。但隨著節(jié)目的進(jìn)行,相關(guān)質(zhì)疑也隨之而來(lái),例如有專家認(rèn)為該比賽設(shè)置生僻字太多,有些甚至連專家都喊難。更有學(xué)校為了參加比賽,竟讓學(xué)生背《康熙字典》迎戰(zhàn)。與此同時(shí),另一則消息則是中華書(shū)局出版的《康熙字典》常年保持年銷(xiāo)售量6000冊(cè),但《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》主編韓敬體提醒讀者說(shuō),《康熙字典》的錯(cuò)誤有兩萬(wàn)條之多,過(guò)度追捧《康熙字典》,顯示出人們對(duì)古文字的盲目崇拜和盲目跟風(fēng)?!犊滴踝值洹吩诂F(xiàn)代還有何意義?對(duì)于古文字,人們應(yīng)該持什么態(tài)度?近日,記者采訪了古漢語(yǔ)研究專家、山東大學(xué)教授吉發(fā)涵先生。
《康熙字典》是第一部以“字典”命名的漢字辭書(shū);發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤得皇帝批準(zhǔn)
《康熙字典》是皇帝下令,集朝廷之力編寫(xiě)的一部字典。當(dāng)時(shí)聚集了文華殿大學(xué)士兼戶部尚書(shū)張玉書(shū)、文淵閣大學(xué)士兼吏部尚書(shū)陳廷敬等30多位學(xué)者,歷時(shí)六年編纂完成。吉發(fā)涵介紹,《康熙字典》是第一部以“字典”命名的漢字辭書(shū)。“‘典’字在古代不可亂用,是指可以作為標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)籍。”而《康熙字典》是奉皇帝圣旨編纂,其規(guī)制超過(guò)了自《說(shuō)文解字》誕生以來(lái)1000余年以來(lái)的字書(shū)。《康熙字典》出版發(fā)行以后,成為當(dāng)時(shí)最權(quán)威的字書(shū),被趕考學(xué)子奉為圭臬,其字形、字音、字義成為標(biāo)準(zhǔn)。但在使用的過(guò)程中,人們也逐漸發(fā)現(xiàn)《康熙字典》存在不少錯(cuò)誤。“但由于是根據(jù)皇帝旨意編寫(xiě),因此要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤糾正錯(cuò)誤還得皇帝批準(zhǔn)。”
《康熙字典》成書(shū)100多年后的道光年間,乾嘉學(xué)派學(xué)者王引之奉旨勘訂《康熙字典》訛誤,撰成《字典考證》,共糾正其錯(cuò)誤2000余條。近代日本學(xué)者渡部溫重新校訂《康熙字典》,共發(fā)現(xiàn)4000余條錯(cuò)誤,“其中大部分和王引之的發(fā)現(xiàn)重復(fù)”。
之前網(wǎng)上有專家給《康熙字典》挑出2萬(wàn)余條錯(cuò)誤,吉發(fā)涵坦言,因?yàn)閷?duì)錯(cuò)誤的定義不同,可能最后歸納的數(shù)量會(huì)有不同?!犊滴踝值洹返腻e(cuò)誤歸納起來(lái),可以分為以下幾類(lèi):一是引文錯(cuò)誤。“《康熙字典》的一大優(yōu)點(diǎn)是每字每義下基本都有引文,其中大部分更是引自權(quán)威性書(shū)籍的最初出處。”引文中就出現(xiàn)了書(shū)目或篇名錯(cuò)誤、斷句錯(cuò)誤等。二是釋義錯(cuò)誤。漢字隸變之后,已經(jīng)不再是甲骨文的形體面貌,偏旁部首及字體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,作為沒(méi)見(jiàn)過(guò)甲骨文的張玉書(shū)、陳廷敬等人,有些字義難免解釋有誤。三是注音錯(cuò)誤?!犊滴踝值洹返淖⒁粝到y(tǒng)有其自身優(yōu)點(diǎn),“采用了反切法,其字音先引《廣韻》,再引《集韻》等其他注音的書(shū)籍,隨后采用直音法,用同音字標(biāo)注。”吉發(fā)涵介紹,直音法給不會(huì)用切音法的人提供了方便,但有時(shí)其直音字更復(fù)雜,更不好認(rèn)。“因?yàn)榫幾雸D書(shū)的學(xué)者來(lái)自不同地方,有時(shí)《康熙字典》中還出現(xiàn)了把方音當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)音的現(xiàn)象。”四是字形錯(cuò)誤,可能是由于印刷等原因造成。
吉發(fā)涵表示,《康熙字典》集30多位學(xué)者之力,是集體創(chuàng)作的成果,而學(xué)者之間難免水平參差不齊;而且6年的時(shí)間編纂一本收錄了4.7萬(wàn)余字的字典,速度不可謂不快,有所漏洞也在意料之中。
不僅在中國(guó),在整個(gè)漢文化圈,《康熙字典》自誕生以來(lái),就成為最權(quán)威、影響最大的字書(shū);在平時(shí)工作、生活中,《康熙字典》并不是首選
對(duì)于吉發(fā)涵等研究古代漢語(yǔ)的學(xué)者來(lái)說(shuō),《康熙字典》是案頭必備的工具書(shū)。是閱讀古籍、整理古文獻(xiàn)、從事古文化研究的“我昨天還用了《康熙字典》呢。”吉發(fā)涵介紹,本學(xué)期他將為山東大學(xué)的學(xué)子們講解楚辭,第一節(jié)課《離騷》中有一句“折瓊枝以為羞兮,精瓊爢以為粻”,其中“爢”字非常少見(jiàn),“這種情況首先想到的就是查《康熙字典》,如果沒(méi)有再查別的字書(shū)。”
不僅在中國(guó),在整個(gè)漢文化圈,從《康熙字典》誕生以來(lái),就成為最權(quán)威、影響最大的字書(shū),要想學(xué)漢字、研究漢學(xué),《康熙字典》是必不可少的。
但吉發(fā)涵同時(shí)建議,在平時(shí)工作、生活中,《康熙字典》并不是首選,“現(xiàn)在很多工具書(shū)都比《康熙字典》方便,更準(zhǔn)確。”
雖然有前人給《康熙字典》挑出不少錯(cuò)誤,但現(xiàn)在很多版本仍舊延續(xù)原版,沒(méi)有做出改正,只是在排版、檢索等方面更適合現(xiàn)代人閱讀。“也有版本附上了王引之的勘誤。”近年來(lái)出版的《漢語(yǔ)大字典》等字書(shū),體例更嚴(yán)格,收錄漢字更多,其中的錯(cuò)誤也更少,但《康熙字典》仍舊有其市場(chǎng)。“主要是《康熙字典》使用方便,不像《漢語(yǔ)大字典》等書(shū)籍,動(dòng)輒好幾本;第二相對(duì)來(lái)說(shuō)《康熙字典》也更便宜。”
漢字是最有系統(tǒng)性、最理性的一種文字;不光是從事古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)的人需要掌握繁體字,普通人也應(yīng)該認(rèn)識(shí)繁體字
從去年河南衛(wèi)視播出的《漢字英雄》,到央視的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》,到河北衛(wèi)視的《中華好詩(shī)詞》,再到今年央視的《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》,這些都引起人們的關(guān)注,掀起一股“漢字熱”。“從甲骨文、小篆、隸書(shū)到楷書(shū),漢字的發(fā)展一脈相承。”吉發(fā)涵教授解釋,漢字是最有系統(tǒng)性、最理性的一種文字,體現(xiàn)在偏旁與其字形字義的聯(lián)系上。以前,一些新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分子,就提出了簡(jiǎn)化漢字乃至廢除漢字、改行拉丁化文字的主張,比如大家熟悉的胡適、魯迅、錢(qián)玄同、瞿秋白等人,魯迅更是提出了“漢字不滅,中國(guó)必亡”的說(shuō)法。新中國(guó)成立后,為了文化普及,正式推行漢字簡(jiǎn)化的政策。“要想真正了解中國(guó)的歷史、文化,不能越過(guò)繁體字。我同意任繼愈先生提出的‘用簡(jiǎn)識(shí)繁’的主張。”
吉發(fā)涵認(rèn)為,不光是從事古代漢語(yǔ)、古代文學(xué)的人需要掌握繁體字,普通人也應(yīng)該認(rèn)識(shí)繁體字。
吉發(fā)涵教授解釋,簡(jiǎn)化后的漢字,一些偏旁部首都進(jìn)行了簡(jiǎn)化歸并,失去了其表意的作用。“《說(shuō)文解字》共有540個(gè)部首,到了《康熙字典》是214個(gè)部首,而在《漢語(yǔ)大字典》中剩下200個(gè)部首。”部首的合并也帶來(lái)一些問(wèn)題,“如‘對(duì)’、‘雙’、‘難’都是‘又’字旁,其實(shí)這三者毫無(wú)關(guān)系。”吉發(fā)涵舉例,繁體字“雙”寫(xiě)作“雙”,“就是一只手抓住了兩只鳥(niǎo),多么形象。”還有一些與古漢字發(fā)生歧義,鬧出一些誤解。太后被寫(xiě)作“太後”,殊不知“後”只用于前後一義;“十裏”的“裏”也只用于里外之義。錢(qián)鍾書(shū)經(jīng)常被寫(xiě)作“錢(qián)鐘書(shū)”,而“鍾”是中國(guó)古代的一種量器;鐘的繁體為鐘。特別是一些姓氏,如肖和蕭,不少人將蕭簡(jiǎn)化為肖,其實(shí)兩個(gè)姓氏其起源是不同的。
任繼愈先生建議,在編寫(xiě)的中小學(xué)語(yǔ)文教材中,遇到簡(jiǎn)體與繁體發(fā)生歧義的字時(shí),簡(jiǎn)化字旁用括弧注出該繁體字,老師不專門(mén)講解,也不列入學(xué)生考核范圍。“我認(rèn)為這樣很好,在潛移默化中讓學(xué)生受到熏陶。”




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