孩子別哭

向繼華
　　隨著“嘭”一聲悶響，對(duì)面的大鐵門(mén)被重重地關(guān)上了。剛上一年級(jí)的小姑娘被哧哧啦啦地從門(mén)縫里搡了出來(lái)，小手拍打著鐵門(mén)哭喊著：“媽媽?zhuān)瑡尅獘尅?，而她媽媽在屋里聲嘶力竭地喊著：“才考?0多分，還不好好寫(xiě)作業(yè)！在外面呆著！”
　　此種情景，已經(jīng)發(fā)生了不止一次。每次都是這個(gè)時(shí)間：晚飯后。每次都是一個(gè)原因：寫(xiě)家庭作業(yè)。曾想勸過(guò)年輕的媽媽?zhuān)骸皩?duì)孩子最好別太嚴(yán)厲了?！笨伤齾s反過(guò)來(lái)勸我：“等你孩子上了學(xué)你就知道了！”
　　聽(tīng)著孩子的哭聲，我又想起了晚飯前，在宿舍大門(mén)口的小賣(mài)鋪里，我買(mǎi)完饅頭剛想回家，突然聽(tīng)到身后一聲斷喝：“回去！寫(xiě)完作業(yè)再出來(lái)玩！”回頭一看，原來(lái)是高大粗壯的老板娘象山一樣堵在店鋪門(mén)口，手里掂者一根細(xì)長(zhǎng)的枝條，虎視眈眈地盯著她小牛犢一樣壯實(shí)的兒子。而剛上幼兒園大班的小家伙邊雙腿拉開(kāi)要跑的架勢(shì)，邊抬起淚眼看著媽媽?zhuān)槌橐乜拗f(shuō)：“你再說(shuō)我，我就撕下你的嘴！”
　　當(dāng)時(shí)，我勸孩子的媽媽?zhuān)骸八懔?，才上幼兒園，寫(xiě)什么家庭作業(yè)，讓孩子玩玩得了?！笨蛇@位媽媽無(wú)動(dòng)于衷，依然掂著長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，巋然不動(dòng)地站著，看孩子哭著…
　　無(wú)獨(dú)有偶，第二天早上我剛進(jìn)辦公室門(mén)，就聽(tīng)同事說(shuō)：“昨天晚上我又把俺兒弄吐了。”“怎么回事？”“幼兒園老師布置的家庭作業(yè)，讓他把字母b寫(xiě)滿(mǎn)一張?？伤褪亲蛔?，寫(xiě)上兩行就跑著玩去了，寫(xiě)上兩行就跑著玩去了。我氣極了，跉過(guò)他來(lái)，連訓(xùn)帶揍，一陣子就把他弄吐了?！薄霸趺磿?huì)吐？”“他總是一哭就吐?！薄安贿^(guò)讓幼兒園小孩把個(gè)字母一寫(xiě)一張有什么意義？”“不行呀！你現(xiàn)在就得培養(yǎng)他坐住的習(xí)慣，要不然上了小學(xué)不適應(yīng)啊?！?
　　這時(shí)另一位同事深有感觸地接過(guò)來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在小學(xué)生的壓力確實(shí)太大了。俺兒剛上一年級(jí)，每天晚上做作業(yè)至少也得做到9：00！昨天晚上竟然哭了，邊哭邊對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我真累??！你們大人多好啊，也不用做作業(yè)?！?
　　一早一晚，我竟耳聞目睹了四個(gè)花骨朵般孩子痛苦的哭泣，作為一個(gè)擁有粉雕玉琢般嬰兒的母親，作為一個(gè)教育工作者，我不禁感到揪心，也感到痛心。我們的素質(zhì)教育已喊了十幾年，我們的課程改革也已搞了多年，各大媒體對(duì)此宣傳得如火如荼，各種改革經(jīng)驗(yàn)、改革成果好象也層出不窮。然而，我們的孩子，到底感覺(jué)到了什么，得到了什么？我們到底給孩子帶來(lái)了什么？是痛苦，還是歡樂(lè)？是身心的健康茁壯，還是變相的身心摧殘？
　　據(jù)報(bào)載，我國(guó)某直轄市中小學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，70％以上體檢不合格。豪無(wú)疑問(wèn)，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)居民生活水平已大幅度提高，然而我們的孩子，為何身體素質(zhì)卻普遍下降？這種狀況，難道僅僅發(fā)生在一個(gè)直轄市嗎？其他中小城市，廣大農(nóng)村，狀況可能更加糟糕。
　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
　　請(qǐng)看看一年四季，天剛蒙蒙亮，馬路上見(jiàn)到最多的，是背著書(shū)包，匆匆上學(xué)的孩子。他們很多早餐不吃或草草應(yīng)付一下，按時(shí)到校是絕對(duì)不行的。雖然很多教室的墻上寫(xiě)明了早上第一節(jié)課8：10，　然而，你若趕不上早自習(xí)甚至是早自習(xí)之前班主任規(guī)定的小自習(xí)，除了挨老師的臉色，拉下了功課怎么辦？因?yàn)檫@所有的自習(xí)，都有任課老師規(guī)定的任務(wù)以及老師們見(jiàn)縫插針的講課。早上一蹲5節(jié)課甚至6節(jié)課，很多班級(jí)連一節(jié)體育課都不上。
　　中午一小時(shí)吃飯時(shí)間，2：30又開(kāi)始上午自習(xí)，美其名曰“午休”，為保證遠(yuǎn)路的同學(xué)休息，其實(shí)家在校門(mén)口的同學(xué)也必須到校，晚一分鐘或缺一個(gè)人都要給班級(jí)扣分?！拔缧荨睍r(shí)間干嗎？做作業(yè)，做完作業(yè)休息。所謂的休息，即趴在桌子上迷糊一覺(jué)。初中四年，學(xué)生一趴就是四年。壓壞了眼睛，趴彎了脊背，沒(méi)關(guān)系，只要成績(jī)不拉下，就是好學(xué)生。
　　再看看晚上，七年級(jí)到高三，大多數(shù)孩子都是匆匆在學(xué)校扒幾口飯，然后上2－4節(jié)晚自習(xí)，回到宿舍，照著手電筒在被窩里看書(shū)，12點(diǎn)之前很少睡覺(jué)。早上5點(diǎn)多又要起床，匆匆扒幾口飯又趕往教室，很多高中生一個(gè)學(xué)期下來(lái)都沒(méi)有上過(guò)一節(jié)體育課。初中雖然課程表上給安了二、三節(jié)音體美課，但有的一開(kāi)始就被班主任瓜分給了語(yǔ)數(shù)外等文化科老師，有的雖然平時(shí)上兩節(jié)，但到期中、期末考試前一個(gè)月，也早被瓜分得一干二凈。學(xué)生說(shuō)了：“分，分，分，領(lǐng)導(dǎo)的法寶，老師的命根，我們麻木無(wú)所謂。”
　　小學(xué)沒(méi)有升學(xué)壓力，是否輕松一些呢？非也。很多學(xué)校，從小學(xué)四、五年級(jí)起就不過(guò)星期六、星期天，期中、期末考試前，音體美全停，強(qiáng)化訓(xùn)練語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，為的是讓學(xué)生考雙百。必須“雙百”，因?yàn)?9分你就落后了，學(xué)生落后了，小紅花沒(méi)有了；老師落后了，獎(jiǎng)金沒(méi)有了，師德考評(píng)分?jǐn)?shù)也下來(lái)了，而且全體教職工會(huì)上還要遭受不明不白的批評(píng)：“有些老師，你按時(shí)來(lái)按時(shí)走，怎么提高教學(xué)成績(jī)？教學(xué)成績(jī)上不去，你職稱(chēng)也評(píng)不上！上邊不讓我們以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可我們從來(lái)也沒(méi)有把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即使考試成績(jī)占到99.9%，也不能說(shuō)我們是把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”
　　成績(jī)?cè)趺磥?lái)？分?jǐn)?shù)怎么來(lái)？?jī)煞忠宦剩忠宦?，甚至四分一率怎么提高？校長(zhǎng)又說(shuō)了：“不管白貓黑貓，抓住老鼠就是好貓?！彼?，體罰學(xué)生沒(méi)關(guān)系，只要不打出毛病來(lái)就行；打出毛病來(lái)也沒(méi)關(guān)系，只要看不出來(lái)就行；加班加點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，只要沒(méi)有家長(zhǎng)告就行。所以就有個(gè)學(xué)生，期中考試被班主任抽了耳光，原因是抄；期末考試又幾乎被班主任抽了耳光，原因是不抄。這抄與不抄難道都不對(duì)？是的。因?yàn)槠谥锌荚囀亲约簩W(xué)校組織，為的是摸個(gè)實(shí)底，向期末進(jìn)軍；而期末考試是全鄉(xiāng)組織，交換監(jiān)考，要的是好名次，給你機(jī)會(huì)你不抄，你豈不是要拖全班同學(xué)的后腿？這樣的“嘲巴”，班主任不抽你耳光抽誰(shuí)耳光？而這樣的班主任，卻是被校領(lǐng)導(dǎo)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)，接二連三提拔的“優(yōu)秀”教師。而這樣的學(xué)校，也是有著各種驕人頭銜的所謂的“師德規(guī)范化學(xué)?！保敖虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等。
　　很多“有識(shí)之士”，除了抓小學(xué)和中學(xué)，還把眼光瞄準(zhǔn)了幼兒園，提出了口號(hào)，“要讓孩子贏在起跑線(xiàn)上”，他們?cè)谠S多校園內(nèi)辦起了“連體幼兒園”，開(kāi)設(shè)了各種特長(zhǎng)班，除了高價(jià)收費(fèi)，還規(guī)定，不上此幼兒園，就不能上此小學(xué)。很多家長(zhǎng)惟恐孩子輸在起點(diǎn)，給孩子報(bào)了各種特長(zhǎng)班，識(shí)字，英語(yǔ)，舞蹈，繪畫(huà)，書(shū)法等等，不勝枚舉，利用周末和節(jié)假日忙著趕場(chǎng)，把孩子累得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，自己也精疲力竭。有的孩子，還身穿開(kāi)襠褲就被迫在幼兒園里學(xué)寫(xiě)字，學(xué)算數(shù)，學(xué)不會(huì)就被老師認(rèn)為腦袋瓜苯，告訴家長(zhǎng)，氣得家長(zhǎng)對(duì)孩子連罵帶揍；還有的孩子，在幼兒園里就學(xué)會(huì)了小學(xué)二年級(jí)的課程，老師引以為榮，家長(zhǎng)因此而樂(lè)，小學(xué)里更是想方設(shè)法吸納這樣的優(yōu)質(zhì)生源。而幼兒園里的滑梯等娛樂(lè)、健身設(shè)施，卻成了迎檢的擺設(shè)，孩子哪有時(shí)間去玩？
　　上述種種現(xiàn)象，不是發(fā)生在個(gè)別學(xué)校，也不是發(fā)生在偏遠(yuǎn)山區(qū)，而恰恰就發(fā)生在我們的省、市、區(qū)、鄉(xiāng)的中心小學(xué)和中學(xué)。這些學(xué)校，很多都是教育教學(xué)改革的試點(diǎn)，素質(zhì)教育的典范。教育必須以人為本。以孩子為本，現(xiàn)代學(xué)校是以提升人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量為使命的學(xué)校，然而，我們的教育現(xiàn)狀，是否離此使命和本質(zhì)越來(lái)越遠(yuǎn)了？當(dāng)我們天天提心吊膽地圍繞著孩子的卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，當(dāng)我們每學(xué)期結(jié)束把孩子的考試分?jǐn)?shù)精確細(xì)致地算來(lái)算去，然后又據(jù)此把老師的績(jī)效工資和師德考評(píng)算來(lái)算去，我們的大多數(shù)孩子，是感到了沉重、壓抑，還是解脫、快樂(lè)？他們每天上學(xué)、放學(xué)路上的書(shū)包是否會(huì)真的減輕下來(lái)？他們的身心是否真的得到了健康和諧的發(fā)展？聽(tīng)聽(tīng)孩子的哭聲，我們似乎能得到些什么……
　　孩子別哭！這是我對(duì)孩子的祈愿，也是我對(duì)教育改革的祈愿！但愿不久以后，我的兒子以及與我兒子同齡的孩子上幼兒園、上小學(xué)時(shí)，不再有這樣痛苦的哭泣！