竹山二中推進(jìn)文明創(chuàng)建提升辦學(xué)品位

　　學(xué)校管理工作千頭萬緒，是一個(gè)龐雜的系統(tǒng)工程。推動(dòng)學(xué)校管理上臺(tái)階，使學(xué)校有品位，是技術(shù)，也是藝術(shù)。推動(dòng)學(xué)校精神文明創(chuàng)建工作，是學(xué)校管理的重要形式和良好載體。

　　精神文明創(chuàng)建工作涵蓋方方面面，具體分為十顆星，即“黨的建設(shè)星、組織領(lǐng)導(dǎo)星、道德建設(shè)星、創(chuàng)建活動(dòng)星、文明風(fēng)尚星、環(huán)境衛(wèi)生星、志愿服務(wù)星、優(yōu)質(zhì)服務(wù)星、結(jié)對幫扶星、科教文體星”，爭創(chuàng)十顆星可以把學(xué)校的各方面的工作管理到位、管理好，因?yàn)檫@十顆星涉及到的內(nèi)容和“五位一體”建設(shè)的內(nèi)容相契合。所以說推進(jìn)學(xué)校精神文明的創(chuàng)建工作，就是在提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　首先，開展學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，有助于鞏固基層黨組織和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校黨組織是一所學(xué)校的基層戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)建中，黨組織開展“兩學(xué)一做”、“黨的群眾路線教育實(shí)踐”、“主題黨日”等活動(dòng)，深入貫徹黨的路線、方針、政策，既是保持黨員先進(jìn)性的需要，也是在創(chuàng)建“黨的建設(shè)星”，還是發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用的體現(xiàn)，更是在鞏固基層戰(zhàn)斗堡壘。在活動(dòng)中，可以更充分地發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。在創(chuàng)建中，厘清學(xué)校組織結(jié)構(gòu)，科學(xué)設(shè)置學(xué)校管理部門和體系，使各個(gè)職能部門相互協(xié)調(diào)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，為學(xué)校管理服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校工作有序發(fā)展。

　　其次，開展學(xué)校“道德建設(shè)星”創(chuàng)建，能全面提高師生的思想道德素質(zhì)。學(xué)校本來是培養(yǎng)人、教育人的陣地，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?，提高人的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是學(xué)校責(zé)無旁貸的使命，然而提高師生的思想道德素質(zhì)必須落實(shí)在實(shí)踐中。開展“道德建設(shè)星”的創(chuàng)建活動(dòng)，就給提高師生思想道德素質(zhì)搭建了優(yōu)良的實(shí)踐平臺(tái)。在教師中開展“師德師風(fēng)整訓(xùn)”、“履職盡責(zé)”等活動(dòng)，提高了教師師德修養(yǎng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神；在全體教職工中開展以“職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德”為主要內(nèi)容的四德教育，有助于學(xué)校的和諧發(fā)展；定期開展“道德講堂”活動(dòng)，讓師生感受道德模范的事跡，使師生把道德修養(yǎng)內(nèi)化為自覺行動(dòng)，增強(qiáng)師生的精神力量。在學(xué)生中，建立德育體系，建構(gòu)德育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地注重自己的言行，注重自己的修養(yǎng)，并通過各種形式的活動(dòng)提高他們的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生健康全面發(fā)展提供道德支撐。

　　再次，開展豐富多彩的創(chuàng)建活動(dòng)，能突出學(xué)校的特色和品位。學(xué)校有特色、有品位是一所學(xué)校永續(xù)發(fā)展的源泉，突出特色和品位，是辦人民滿意教育的必然選擇。所以，學(xué)校積極主動(dòng)開展精神文明創(chuàng)建工作，可以突出學(xué)校特色和品位。學(xué)校開展以“十星”為載體的系列創(chuàng)建活動(dòng)，如十星級“黨員、學(xué)生、老師”，十星級“班級、寢室、處室”等，能調(diào)動(dòng)師生創(chuàng)先爭優(yōu)的積極性，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，也能營造團(tuán)隊(duì)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)模范的競爭氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，還能調(diào)動(dòng)師生的創(chuàng)造力，為學(xué)校精細(xì)化管理和長足發(fā)展注入動(dòng)力。展現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，助推學(xué)校辦學(xué)品位升級。

　　最后，開展服務(wù)和幫扶創(chuàng)建，能增強(qiáng)學(xué)校的影響力和社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校本來就是以服務(wù)為主的事業(yè)單位，開展志愿服務(wù)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是學(xué)校辦人民滿意教育的必然要求。動(dòng)員師生組建志愿服務(wù)隊(duì)，投身到學(xué)校管理的各方面工作中，既有利于弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，又有利于鍛煉學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，還有利于協(xié)助學(xué)校的管理工作，更有助于學(xué)生把服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的理念傳導(dǎo)開去，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。學(xué)校自覺投入到幫扶共建的創(chuàng)建活動(dòng)中，積極幫扶聯(lián)系點(diǎn)的精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，是主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的體現(xiàn)，而且能夠在幫扶共建中增強(qiáng)學(xué)校影響力，提高學(xué)校美譽(yù)度。

　　綜上所述，學(xué)校開展以“十星級文明單位”為內(nèi)容的精神文明創(chuàng)建工作，有助于學(xué)校的提檔升級，有助于學(xué)校的精細(xì)化管理，有助于學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展道路。（陳召李遠(yuǎn)銘）