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    從戰(zhàn)略上解決大學(xué)生就業(yè)問題
    發(fā)布時間: 2009-06-15 00:00 來源: 編輯:admin
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        在全球金融危機肆虐的背景下,2009年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題格外引人注目。從政府到社會,從學(xué)者到大眾,從學(xué)校到家庭,可謂神州無處不關(guān)注!筆者認為,如果跳出當前就業(yè)的緊迫性陷阱,從戰(zhàn)略上來解決大學(xué)生就業(yè)問題,反而有可能在一定程度上緩解這種緊迫性。

      戰(zhàn)略據(jù)點一:計劃生育。

      對于計劃生育,我們已經(jīng)作出了驕人的成績;現(xiàn)在我們需要做的就是繼續(xù)堅持和穩(wěn)定低生育政策。記得在新世紀起頭的時候,國家在農(nóng)村地區(qū)有一個合校運動。我清楚地記得,上小學(xué)時,我所在的農(nóng)村有三個學(xué)校,每個學(xué)校每個年級至少有一個班,有的一年級時兩個班(每個班平均為50人左右)。當我讀高中時,我們的村長已經(jīng)“抱怨”招不到小孩了。這是計劃生育的直接結(jié)果。之后,就是大規(guī)模的“合校風(fēng)”,原來的學(xué)校實行“強強聯(lián)合”,形成了幾個村共辦一個學(xué)校的格局?,F(xiàn)在那些小孩兒,差不多也讀高中了,很快就會讀大學(xué)。到他們畢業(yè)的時候,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量肯定有一個下降,而考慮到我國經(jīng)濟社會的發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)肯定將不是問題,而幾年前“積攢”的剩余勞動力也將會被慢慢消化。因此,我們要進一步穩(wěn)定低生育政策,繼續(xù)把計劃生育政策落到實處,由此我們也可期望在人口領(lǐng)域率先實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。我說這一點,并不是說要毫無作為地等三五年讓大學(xué)生就業(yè)的問題“自然”解決,而是想說明,大學(xué)生就業(yè)只是一個策略性問題,或者說暫時性問題。立足這樣一個觀點,我們就可以通過人為的努力,來度過暫時的難關(guān)。人為的努力應(yīng)著眼于以下兩個戰(zhàn)略據(jù)點。

      戰(zhàn)略據(jù)點二:社會建設(shè)。

      新世紀以來,黨中央、國務(wù)院已經(jīng)吹響了大力構(gòu)建社會主義和諧社會的號角。社會建設(shè)作為經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的重要補充,已經(jīng)成為中國特色社會主義事業(yè)的重要組成部分。從我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實狀況來看,發(fā)展社會建設(shè)也刻不容緩。社會建設(shè)的一個基本原則就是共建共享。因此,社會建設(shè)是調(diào)動社會各界各方面的積極性、真正實踐以人為本的重要舉措。社會建設(shè)需要各方面的人才,也有著極其廣大的開拓空間。它將突破長期以來由政府主導(dǎo)的發(fā)展模式,而實現(xiàn)社會各界智慧的大迸發(fā)。而接受過現(xiàn)代化教育的大學(xué)生,在這里完全能夠有所作為,而且應(yīng)當有所作為。今年兩會期間,楊瀾代表的提案之一就是關(guān)于發(fā)展社會建設(shè)來解決大學(xué)生就業(yè)的。然而必須指出,受制于我國社會建設(shè)事業(yè)發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,在開啟社會建設(shè)的時候,我們?nèi)匀恍枰鲗?dǎo)意義上的推動和指導(dǎo),需要借助政府力量做一個發(fā)動“引擎”。政府在社會建設(shè)中的作用不能忽視,而且要加強;政府依然在社會建設(shè)中居于重要地位。

      戰(zhàn)略據(jù)點三:上山下鄉(xiāng)。

      事實上,不管一些反對“上山下鄉(xiāng)”的人愿不愿意承認,我們已經(jīng)在走這條路了。支農(nóng)支教、大學(xué)生村官等崗位已經(jīng)付諸實踐好多年,而國家針對此所作的鼓勵性政策也有偏重于精神激勵到物質(zhì)精神激勵并重。在大環(huán)境緊張的情況下,很多優(yōu)秀的大學(xué)生在實踐上也不得不被“逼上梁山”了。政府需要做的,就是讓已經(jīng)上了梁山的人感到“梁山不錯,大有可為”,還要讓他們感到“有路可退”。而從長遠來看,從國家經(jīng)濟社會發(fā)展的大局著眼,我們不妨再發(fā)起一次“上山下鄉(xiāng)”運動,要舍得花錢,而且要讓花的錢不能白花。我們要在健全“留得住、上得去、干得成、下得來”的機制上下功夫,把基層地區(qū)變成礪練人才的熔爐。讓更多的青年大學(xué)生在艱苦的環(huán)境下鍛煉自己,發(fā)展自己,為國家和人民發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、輸送人才。我們還要把就業(yè)壓力化為人力資源分布戰(zhàn)略調(diào)整的機遇,化為推動地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的機遇,化為縮小城鄉(xiāng)差距、促進落后地區(qū)發(fā)展的動力。而農(nóng)村、邊遠山區(qū)落后現(xiàn)狀的改觀,又將成為其和大城市競爭大學(xué)生的一個重要砝碼,又有可能吸引更多的大學(xué)生。  
      (來源:人民網(wǎng)-理論頻道)
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