縣教育局教研室 梁紹智
用科學(xué)發(fā)展觀著力打造學(xué)習(xí)型機關(guān),認(rèn)真落實每周四學(xué)習(xí)日制度,開放自我,接納別人,學(xué)習(xí)技術(shù),適應(yīng)發(fā)展。在指導(dǎo)全縣教育工作中,真正做到口能言之,身能行之,人能服之。為全縣教育服務(wù),為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。牢固樹立六種學(xué)習(xí)思想,著力打造學(xué)習(xí)型機關(guān)。
一是牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想。一個機關(guān)要有競爭能力,不僅需要具有學(xué)習(xí)能力,而且需要持續(xù)不斷專注地學(xué)習(xí),即機關(guān)中的全體人員都要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做到勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。
二是牢固樹立“全員學(xué)習(xí)”的思想。學(xué)習(xí)型機關(guān)是由全體個人的修煉、一把手和其他管理者的個人提升以及整體機關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境所構(gòu)成的。即組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí),尤其是決策層,他們是決定組織發(fā)展方向和命運的重要階層,因而更需要學(xué)習(xí)。正因為如此,機關(guān)的管理者們要扮演著新的角色。時刻擺正自己和他人的位置,做到領(lǐng)會文件精神,傳達(dá)上級指示,指導(dǎo)教育工作,維護機關(guān)形象。
三是牢固樹立“團體學(xué)習(xí)”的思想。即不但重視機關(guān)個人學(xué)習(xí)和個人智力的開發(fā),更強調(diào)團隊合作學(xué)習(xí)和群體智力的開發(fā)。這也是一種開放式的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)型機關(guān)通過組織內(nèi)部成員間的交流共享,保持學(xué)習(xí)的能力和活力,及時鏟除發(fā)展道路上的障礙,不斷突破集體成長的極限和個體成長的局限,從而使機關(guān)能保持科學(xué)持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢。通過學(xué)理論和學(xué)技術(shù),使你會學(xué)習(xí),使你會說話,使你會工作,使你會做人。
四是牢固樹立“全過程學(xué)習(xí)”的思想。即學(xué)習(xí)必須貫徹于機關(guān)活動的整個過程之中,不再把學(xué)習(xí)與工作分割開來,而是強調(diào)邊學(xué)習(xí)邊準(zhǔn)備、邊學(xué)習(xí)邊計劃、邊學(xué)習(xí)邊推行,在工作實踐中不斷進行反思、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
五是牢固樹立“自主學(xué)習(xí)”的思想。團隊學(xué)習(xí)不排斥其中每個個體的自主學(xué)習(xí),而基于每個個體的自主學(xué)習(xí)會極大地豐富團隊學(xué)習(xí)的內(nèi)容和品質(zhì)。學(xué)習(xí)型機關(guān)中的每一位成員,通過自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)工作中的問題,自己選擇伙伴組成團隊,自己選定改革、進取的目標(biāo),自己進行現(xiàn)狀調(diào)查,自己分析原因,自己制定對策,自己組織實施,自己檢查效果,自己評估總結(jié)。做有才、有德、有品的人。
六是牢固樹立“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的思想。教育局要求一段時間要學(xué)習(xí)理論和掌握一門新的技術(shù),一個機關(guān)要保持生存與發(fā)展的活力,必須堅持不斷創(chuàng)新。通過創(chuàng)新,相互支持,迎接挑戰(zhàn),高效地工作,快樂地學(xué)習(xí)。每一個職工在創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程中,以開放求實的心態(tài)互相切磋,不斷學(xué)習(xí)新知識,不斷解決新問題,不斷創(chuàng)造新業(yè)績,從而增加組織快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能力。做到心系教育,服務(wù)人民。




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