熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容

　　教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求,而熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。
　　一、熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的教育功能具體體現(xiàn)。教師的人格、品質(zhì)、德操對學(xué)生人格的形成起著奠基的作用；教師的良好職業(yè)道德對學(xué)生思想品德的形成和學(xué)業(yè)的發(fā)展起著催化的和激勵(lì)作用；教師文明的言談舉止對學(xué)生行為習(xí)慣的形成起著修正的作用；教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生心理素質(zhì)的形成起著完善的作用。
　　二、正確的學(xué)生觀是教師熱愛學(xué)生的基本出發(fā)點(diǎn)。教師的工作對象是人，并且是正在成長中的學(xué)生，因此，熱愛學(xué)生是溝通師生情感關(guān)系的橋梁和紐帶。缺少關(guān)心，信任和尊重學(xué)生的情感，教師不可能完成教育教學(xué)任務(wù)，更談不上培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，教師都要對學(xué)生給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生距離，增進(jìn)師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
　　三、學(xué)生愛老師是教師熱愛學(xué)生的基本歸宿。到底怎樣做才能讓學(xué)生喜歡上你呢？前提仍然是教師要學(xué)會熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師的為師之道就是要求把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。一句話，教師做到了熱愛學(xué)生就會贏得學(xué)生的愛戴。(謝寶森陳華岳)