毛澤東說過：典型是一種政治力量。樹典型等于插旗子，其秘決就是把一種需要加以提倡的精神，加以推崇的價值觀，加以實現(xiàn)的原則，加以推廣的經(jīng)驗具體在一個或幾個看得見摸得著的具體人物或事件上，使之成為一面鮮艷的旗幟，成為指示大眾前進的榜樣、標(biāo)兵。學(xué)習(xí)一個具體的典型比接受一種抽象的原則要方便得多，因此它看得見、摸得著，使一般群眾學(xué)有目標(biāo)，比有榜樣。由于榜樣就在你身邊，不知不覺地受到感染同化。這樣，由一到十，由點到面，相互感染，竟相仿效，逐漸形成一種氣侯，最后自然是典型的普及化，人人都成為好樣的。因此，凡需要提倡一種什精神或原則，可以大大增強教育力、感召力。通過典型的示范和帶動可以迅速把黨的政策、方針變?yōu)槿罕姷膶嶋H行動。
在我國歷史的長河中，就塑造了各條戰(zhàn)線上的典型。有全心全意為人民服務(wù)的張思德；有“生的偉大，死的光榮”劉胡蘭；有毫無利己，專門利人的白求恩；有藐視困難，敢于挑戰(zhàn)自然的老愚公等。在社會主義建設(shè)時期又樹力了三位光輝的典型雷峰、王進喜、焦裕祿。在改革開放的大潮中涌現(xiàn)出了一批新時代的典型：鄭培民、吳天祥……。
好的典型是真、善、美的化身，吸引著人們?nèi)プ非螅缓玫牡湫褪橇α康脑慈?，增添了人們?zhàn)勝困難的勇氣；好的典型是旗幟，指引著人們前進的方向；好的典型是燈塔，照耀著人們前進的道路。我們要善于運用好的典型的精神和力量來領(lǐng)導(dǎo)人民，治理一切。
當(dāng)然，我們不但要重視樹力正面典型，也要善于發(fā)揮好人或事的教育作用，用毛澤東的話來說，叫找反面教員。在“三反”、“五反”運動中，毛澤東就抓出了劉青山、張子善、王康年等反面典型，甚至風(fēng)趣地把蔣介石也稱作“反面教員”。1958年10月2日，毛澤東去蘇聯(lián)東歐六國代表談話，當(dāng)談到炮擊金門時，又一次談到了“老朋友” 蔣介石。他說：“我們是跟我們的蔣委員長、蔣總統(tǒng)打。我們這個國家有一個的‘總統(tǒng)’叫蔣介石，也是我們的‘老朋友’，我們同他這個仗打得久了……沒有蔣介石，中國人民就不會進步，就不能團界起來，也不能武裝起來?！?金智勇)
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