有比沒(méi)有更糟糕的暑期禁補(bǔ)令

    中小學(xué)暑期補(bǔ)課算是個(gè)頑疾，奈何法不責(zé)眾。這些年過(guò)去了，報(bào)紙電視都懶得曝光了，補(bǔ)課都補(bǔ)成產(chǎn)業(yè)鏈、搞出分期付款的奇聞了，公眾能做的,也就是閑得無(wú)聊的時(shí)候呼吁一下“把暑假還給孩子吧”。當(dāng)然，有關(guān)部門(mén)也需要做個(gè)回應(yīng)，表個(gè)姿態(tài)，于是就有了一年一度的禁補(bǔ)令。7月5日《京華時(shí)報(bào)》消息說(shuō)，昨天，教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)共同發(fā)出通知，要求把時(shí)間還給學(xué)生，不允許集體補(bǔ)課，要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。

    我也曾奮斗在中學(xué)一線，說(shuō)實(shí)話，沒(méi)有多少老師希望集體補(bǔ)課。原因很簡(jiǎn)單，教師也是拿普通工資的普通人，這些年，教育亂收費(fèi)整飭得力，補(bǔ)課費(fèi)聊勝于無(wú)，平時(shí)工作就很累，雙休也在補(bǔ)，還有幾人樂(lè)意暑假再去近乎無(wú)償?shù)負(fù)]汗如雨？但是，不愿意補(bǔ)課，不等于可以不補(bǔ)。周邊學(xué)校補(bǔ)得風(fēng)生水起，你不補(bǔ)，家長(zhǎng)那邊交代不過(guò)去，成績(jī)上更交代不過(guò)去。因此，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)，高興不高興，都只有“補(bǔ)”路一條。

    假期集體補(bǔ)課頑疾，根在何處？有人歸咎于老師貪財(cái)、教育功利，這個(gè)說(shuō)法就好比說(shuō)牛奶里出了三聚氰胺是因?yàn)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性使然。無(wú)論哪個(gè)職業(yè)，合法追求正當(dāng)利益，不是一件可恥的事。真正的問(wèn)題在于監(jiān)管，在于平衡教學(xué)領(lǐng)域規(guī)律與秩序的維度是否缺位。

    集體補(bǔ)課當(dāng)然是悖逆教育教學(xué)規(guī)律的。如果是個(gè)人，即便三更燈火五更雞、頭懸梁錐刺股，純屬個(gè)人愛(ài)好，精神可嘉，因?yàn)閷?shí)在不濟(jì)，累了隨時(shí)可以倒頭睡覺(jué)。但如果是集體行為，則性質(zhì)有異，侵犯了學(xué)生私權(quán)，意在以飲鴆止渴的方式偷跑，屬于典型的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)?；仡櫻a(bǔ)課成瘋的歷史，恰恰印證了破窗效應(yīng)：先是有個(gè)別“聰明”的學(xué)校發(fā)明“惡補(bǔ)法”，然后卓有成效，直至被當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)視為典型，群起而效仿——這個(gè)時(shí)候，教育主管部門(mén)顯然就要人格分裂了：一方面，需要漂亮的成績(jī)做底子，凸顯教育有方；另一方面，又要對(duì)補(bǔ)課引發(fā)的民意反彈做解釋，體現(xiàn)素質(zhì)導(dǎo)向。結(jié)果就只能睜一只眼閉一只眼，每年的禁補(bǔ)令都說(shuō)得悅耳動(dòng)聽(tīng)，卻從來(lái)不見(jiàn)動(dòng)真格見(jiàn)真章。

    有人想不通，既然補(bǔ)課蔚然成風(fēng)，按照比較收益的理論，當(dāng)大家都補(bǔ)課的時(shí)候，好比大家都一起搶跑，比較收益近乎于零，為什么還要如此瘋狂？答案有二：一者，補(bǔ)課惡習(xí)就像上了發(fā)條的兔子，想停也停不下來(lái)，因?yàn)楸緛?lái)就沒(méi)有統(tǒng)一指揮者，如果貿(mào)然停止補(bǔ)課，誰(shuí)先停誰(shuí)受損；二者，更重要的是，在對(duì)補(bǔ)課的態(tài)度上，地方與地方之間，城市與農(nóng)村之間，彈性差別相當(dāng)大，正是有這個(gè)“彈性差”在，基層瘋狂補(bǔ)課才有持久的相對(duì)收益，在某種意義上說(shuō)，這也就是為什么抓素質(zhì)教育的城市考生永遠(yuǎn)考不過(guò)農(nóng)村考生的最根本道理——一個(gè)是規(guī)規(guī)矩矩上了三年課，一個(gè)因補(bǔ)課而在三年間讀了四年書(shū)。

    公眾說(shuō)要嚴(yán)禁補(bǔ)課，教育主管部門(mén)也跟著說(shuō)要嚴(yán)禁補(bǔ)課，都是說(shuō)說(shuō)而已。只是，肩負(fù)監(jiān)管職責(zé)的公權(quán)部門(mén)，如果每次只是發(fā)發(fā)禁令，不痛不癢地表個(gè)姿態(tài)，說(shuō)比不說(shuō)更糟糕：不說(shuō)，大家還以為是沒(méi)有注意到，做不好情有可原；說(shuō)了不動(dòng)，光有禁令沒(méi)有責(zé)罰，不僅禁令的威信要打折，其背后的動(dòng)機(jī)與心思也就不得不接受公眾的揣測(cè)與質(zhì)疑了。

    教育主管部門(mén)或許還不知道，各地補(bǔ)課已然掀起了高潮。既然禁令出了，我們就看看今年的禁令會(huì)不會(huì)產(chǎn)生令行禁止的奇跡吧。

(來(lái)源：新華網(wǎng) )