送孩子下鄉(xiāng)讀書謹防家教更加缺位

張生海

　　為了讓孩子受到良好的教育，鄉(xiāng)下的家長大多喜歡把子女往城區(qū)的學(xué)校送。可是近幾年筆者卻發(fā)現(xiàn)有不少縣城的家長為了讓孩子遠離城市中各種不良誘惑或為了鍛煉學(xué)生的自理能力，將子女送到民風(fēng)純樸的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀。
　　家住城關(guān)鎮(zhèn)人民路的陳先生的兒子是城區(qū)學(xué)校八年級的學(xué)生，08年秋就轉(zhuǎn)學(xué)到官渡中學(xué)讀書。陳先生解釋道，他們夫婦倆每天工作很緊張，經(jīng)常是很晚才能回家，而在鬧市區(qū)孩子面臨的誘惑實在太多了。陳先生打聽到官渡中學(xué)學(xué)風(fēng)正教學(xué)質(zhì)量不錯，且可寄宿，一狠心就將孩子送到這所農(nóng)村中學(xué)來了。去年下半年期中考試成績下來后，小梅（化名）一時傻了眼，全班倒數(shù)的成績讓她感到了一些憂慮，因為明年就要中考了！而小梅的父母也早已覺察出女兒的“不對勁”，常常急得晚上睡不著覺。經(jīng)過與老師和班主任的溝通，父母這才了解到女兒迷上了網(wǎng)上聊天和游戲，成績因此一落千丈。眼睜睜地看著一直聰明伶俐的女兒在網(wǎng)吧中一步步陷下去，父母情急之下終于作出一個大膽的決定：送女兒去農(nóng)村老家讀一年書，也許，農(nóng)村的現(xiàn)狀和農(nóng)村孩子的求學(xué)精神能改變她。就這樣，期中考試后，小梅只身來到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中學(xué)。今年13歲的曉東，開學(xué)后就該讀八年級了，但生活自理能力特差。今年年初，他被爺爺奶奶接到了老家的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)就讀，他們希望讓孩子到農(nóng)村相對艱苦的環(huán)境中鍛煉。諸此原因，官渡中學(xué)這所鄂西北最偏遠離縣城60多公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，短短幾年時間里就接受了十幾名來自縣城的學(xué)生。據(jù)那些離城近、交通便利的農(nóng)村寄宿制中學(xué)校長介紹，他們學(xué)?？h城的學(xué)生占了全校學(xué)生總數(shù)的五分之一。
　　不管是戒“網(wǎng)癮”還是“吃苦鍛煉”都說明很多孩子的家庭教育已經(jīng)缺位，而現(xiàn)在很多家長有意識地創(chuàng)造較為艱苦的環(huán)境，讓孩子得到“吃苦鍛煉”，這種教育思維雖然是正確的，但簡單的讓孩子過早地離開家庭開始封閉式的學(xué)校寄宿生活，就像花要成長不能離開適宜的土壤一樣，同樣不利于青少年健康成長。筆者認為，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教育環(huán)境并非都是一方凈土，要想孩子躲避誘惑，必須加強對孩子的教育引導(dǎo)。此外，城鄉(xiāng)學(xué)校可通過“結(jié)對子”的方式，讓城鄉(xiāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中互通往來，相互取長補短。另外，要讓城市孩子學(xué)會自理，家長還是應(yīng)敞開家務(wù)事大門，還孩子們學(xué)習(xí)自理的機會，體會其中的快樂。這樣以免家庭教育更嚴重缺位。