那是正月初六的早晨,我?guī)е鴿M身的輕松和滿心的喜悅走出家門,放飛久違的自由的心情。
走在街頭,我友善地打量著每一個人,感受著春天的痕跡。忽然,一個熟悉的面孔映入眼簾,這不是六(三)班的同學(xué)嗎?一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。我迎上去,可是就在目光相遇的剎那,我看到他眼里的一絲猶豫與遲疑,然后他迅速地躲開,望向別處。我?guī)е闹械囊苫蠛筒唤馀c他擦肩而過。
是什么原因使一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子見到校長和老師避之而猶不及呢?我在任課時批評過他?好像沒有。于是,許多鏡頭在腦海中紛至沓來:清晨走進(jìn)校園,迎面而來的學(xué)生問候:“校長好”時,我點(diǎn)頭而過,有時甚至連頭都來不及點(diǎn)一下;上課時,學(xué)生起立問候:“老師好”,而我則是微微彎腰示意……
六年級的孩子已是小大人了,非常敏感,他害怕我對他的問候視而不見,所以才選擇躲避。那么,有多少看似沒有禮貌的孩子內(nèi)心深處隱藏著這樣的情感呢?我不禁為自己的行為感到深深的自責(zé)。
教育是生命與生命的對話,“尊重”是關(guān)愛生命的重要前提。在這些看似平凡的小事中,在如水般輕輕滑過的日子里,面對著那些鮮活的生命,那些細(xì)致而敏感的心緒,我給予了足夠的尊重么?涌動的內(nèi)疚和深深的自責(zé),使我的步履無法輕松?!安蝗缥蚁认?qū)W生問聲好”,閃動的火花迅速燃燒成堅定的想法。
正月十一的早晨,又是陽光燦爛,我?guī)е瑯訝N爛的心情走進(jìn)校門,看到迎面走來的第一撥學(xué)生,我主動迎上去,滿面笑容地問:“同學(xué)早上好!”“校長早上好!”“老師早上好!”……他們輕快的回答里洋溢著驚奇與喜悅。于是,一路走過一路問候,一路問候一路收獲,我看到一雙雙亮晶晶的眼睛和一張張?zhí)鹈赖男δ?,聽到一聲聲真誠的問候。我感到周圍的空氣在綻開一團(tuán)團(tuán)細(xì)密的花朵,花朵的芬芳里洋溢著尊重、關(guān)愛與真誠!這不就是我們要倡導(dǎo)的和諧么? (盧 勇)




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