向?qū)W生真誠地問聲好

　　那是正月初六的早晨，我?guī)е鴿M身的輕松和滿心的喜悅走出家門，放飛久違的自由的心情。
走在街頭，我友善地打量著每一個人，感受著春天的痕跡。忽然，一個熟悉的面孔映入眼簾，這不是六（三）班的同學嗎？一個品學兼優(yōu)的孩子。我迎上去，可是就在目光相遇的剎那，我看到他眼里的一絲猶豫與遲疑，然后他迅速地躲開，望向別處。我?guī)е闹械囊苫蠛筒唤馀c他擦肩而過。
　　是什么原因使一個品學兼優(yōu)的孩子見到校長和老師避之而猶不及呢？我在任課時批評過他？好像沒有。于是，許多鏡頭在腦海中紛至沓來：清晨走進校園，迎面而來的學生問候：“校長好”時，我點頭而過，有時甚至連頭都來不及點一下；上課時，學生起立問候：“老師好”，而我則是微微彎腰示意……
　　六年級的孩子已是小大人了，非常敏感，他害怕我對他的問候視而不見，所以才選擇躲避。那么，有多少看似沒有禮貌的孩子內(nèi)心深處隱藏著這樣的情感呢？我不禁為自己的行為感到深深的自責。
　　教育是生命與生命的對話，“尊重”是關(guān)愛生命的重要前提。在這些看似平凡的小事中，在如水般輕輕滑過的日子里，面對著那些鮮活的生命，那些細致而敏感的心緒，我給予了足夠的尊重么？涌動的內(nèi)疚和深深的自責，使我的步履無法輕松。“不如我先向?qū)W生問聲好”，閃動的火花迅速燃燒成堅定的想法。
　　正月十一的早晨，又是陽光燦爛，我?guī)е瑯訝N爛的心情走進校門，看到迎面走來的第一撥學生，我主動迎上去，滿面笑容地問：“同學早上好！”“校長早上好！”“老師早上好！”……他們輕快的回答里洋溢著驚奇與喜悅。于是，一路走過一路問候，一路問候一路收獲，我看到一雙雙亮晶晶的眼睛和一張張?zhí)鹈赖男δ?，聽到一聲聲真誠的問候。我感到周圍的空氣在綻開一團團細密的花朵，花朵的芬芳里洋溢著尊重、關(guān)愛與真誠！這不就是我們要倡導(dǎo)的和諧么？　（盧勇）