“點滴之中說教子”系列雜談之四

我們也應(yīng)尊重孩子

　　每年填報過高考志愿的考生以及家長們，對那樣重大的選擇想必都會一生難忘。而對多數(shù)家長和考生來說，令他們難忘的一個原因大抵是兩代人在這個關(guān)頭發(fā)生的沖突：大人非要把自己的意志強加給孩子，可孩子卻偏偏有自己的追求。
　　類似的情況不勝枚舉。我們之所以會“好心”辦了壞事，那是因為我們在有意無意地“不尊重孩子”。我們習慣出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了我們認為應(yīng)該的一切。誠然，與成人相比，孩子的心智尚未成熟、能力尚未健全，需要家長勤于作出規(guī)范指導，但我們往往過于強調(diào)了成人的干涉作用，而忽視了孩子的心理需要和體驗，肆意踐踏著他們的自尊心、好奇心及積極向上的愿望，無視他們獨立人格的存在。
　　尊重是一縷精神陽光，它可以照亮孩子的心扉，點燃孩子的信心和希望。教育的核心就其本質(zhì)而言，就是尊重孩子的天性、尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律，過高的期望會讓孩子感到無望，過分的干涉會讓孩子感到無奈，過頻的指責會讓孩子無所適從，過多的保護會使孩子變得無能……
　　當然，尊重孩子并非要對他們百依百順，而是把我們放在與孩子平等的位置上，學會“蹲下來”同孩子說話、交流，借以尋求心理上的溝通與默契。當我們能把自己放在與孩子平等的位置時，我們就找準了自己的角色定位：教孩子做人，幫孩子打好做人的基礎(chǔ)；多一點輔助，少一些包辦；為孩子打氣，增強孩子的自信；激發(fā)孩子的興趣和求知欲，而不是強迫孩子去做什么；允許孩子說“不”，寬容孩子的缺點和不足；尊重孩子的選擇，傾聽孩子的心聲……這些比什么都重要。（品雨夕）