從“辱師”事件談師生關(guān)系

　　近半月來，“海藝辱師”事件熱談舉國上下，這讓我們不得不認(rèn)真反思，是什么原因?qū)е铝诉@種現(xiàn)象？如何營造真正的和諧師生關(guān)系？
　　實現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，教師要努力提高自身教育教學(xué)水平理所當(dāng)然，但更重要的是學(xué)校、社會和家庭對師生關(guān)系的認(rèn)識不能有所偏頗甚至缺失。新修訂的《未成年人保護法》嚴(yán)禁教師以任何理由體罰和變相體罰學(xué)生，只能靠說理和鼓勵，這純屬過于一邊倒。變相體罰本來就是一個模糊不清的概念，卻明明白白地寫入了法律。這讓廣大教師們無所適從，因為教師在學(xué)生犯錯誤時連批評學(xué)生的好多話語甚至都被定為變相體罰，如十堰就出臺了教師忌語一百條。作為教學(xué)的組織者，在管理學(xué)生上不僅束住手腳，連嘴都給封住，還怎么更好地組織教學(xué)？要管理好幾十個青春萌動、自制力差、沖動叛逆的學(xué)生，沒有靈活多樣的管理權(quán)，怎能應(yīng)對復(fù)雜的現(xiàn)實局面？
　　于是乎，教師不得不順應(yīng)“潮流”明哲保身，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時總是得過且過，否則大多是出力不討好甚至自己搬石頭砸了自己的腳?！昂Ｋ嚾鑾煛笔录褪且粋€現(xiàn)實的例子，此次事件中的當(dāng)事學(xué)生，更是甩在我們當(dāng)前教育及教育工作者臉上一記響亮的耳光！
　　和諧師生關(guān)系的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成尊師愛生、教學(xué)相長、寬容和諧的情感關(guān)系?？梢?，只有師生之間互相尊重、信任和理解，方能真正實現(xiàn)師生關(guān)系的平等、和諧?！　　　。ǔＣ鞔海?/P>