竹山二中：五個結(jié)合打好線上教學(xué)“提升牌”

今日竹山網(wǎng)消息 4月17日，竹山二中以“如何促進線上教學(xué)提檔升級”為主題召開了高一、高二年級線上教學(xué)推進會。

為了進一步推動線上教學(xué)持久深入發(fā)展，促進線上教學(xué)提檔升級，切實提升線上教學(xué)實效，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。竹山二中提出以“線上優(yōu)課”為抓手，打通線上教學(xué)“最后一公里”，落實“五個結(jié)合”，增強“線上教學(xué)”實效性。

紙質(zhì)教材與電子教材使用相結(jié)合。教材是教與學(xué)的重要載體，也是影響教學(xué)效果的直接因素。受疫情影響，前一階段，學(xué)生沒有紙質(zhì)教材，教學(xué)活動以老師“網(wǎng)上講”，學(xué)生“線上聽”為主，出現(xiàn)了部分學(xué)生“聽天書”現(xiàn)象。如今，學(xué)校克服重重困難，將紙質(zhì)教材送到了學(xué)生手中，切記不要讓教材在一邊“睡大覺”，學(xué)校要求老師們在備課時，一定要按照教材的編排順序、以教材現(xiàn)有的知識為基礎(chǔ)進行授課，做到老師“線上講”，學(xué)生“書中記”，把紙質(zhì)教材與電子課件相結(jié)合。

教師備課與學(xué)生預(yù)習(xí)相結(jié)合。備課和學(xué)生預(yù)習(xí)是影響教學(xué)效果的前提性環(huán)節(jié)因素。線上教學(xué)就顯得尤為重要。教師在關(guān)注常態(tài)備課環(huán)節(jié)因素的同時，應(yīng)根據(jù)線上教學(xué)的特點與局限及學(xué)生在家學(xué)習(xí)的實際，更加重視學(xué)生的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，制定學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)（單），讓學(xué)生有備而學(xué)。

教材內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生實際生活相結(jié)合。實現(xiàn)教材內(nèi)容與社會生活、學(xué)生生活有機融合結(jié)合，不僅是新課程教學(xué)改革的旨宗，也是增強線上教學(xué)效果的手段。教師在線上教學(xué)的過程中，依據(jù)、利用、優(yōu)化好教材內(nèi)容，同時更應(yīng)挖掘、開發(fā)當(dāng)前防疫防控社會背景下生發(fā)的鮮活的教育素材，如典型人物、時代元素、科技知識、高尚品質(zhì)精神等。實現(xiàn)靜態(tài)教材與時代河水有機結(jié)合，增強教學(xué)效果。

創(chuàng)新教法與指導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合。教法學(xué)法是影響教學(xué)效果的顯性因素。線上教學(xué)師生不能面對面情感交流，先進的教學(xué)工具得不到使用。老師們要調(diào)整教學(xué)方法，充分實現(xiàn)線上教學(xué)互動，做到課前有預(yù)習(xí)、有檢查，課中有問題、有抽查，課后有練習(xí)，有指導(dǎo)，真正實現(xiàn)“把方法教給學(xué)生，把時間還給學(xué)生”。教師應(yīng)根據(jù)線上教學(xué)新形式，除弊興利，創(chuàng)新教法，采取問題驅(qū)動式、分層分類等方法。更重要的是要把指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)線上教學(xué)而采取匹配的學(xué)習(xí)方法納入教法的“隊列”，實現(xiàn)教法創(chuàng)新與指導(dǎo)學(xué)法相結(jié)合。

線上教學(xué)與線下指導(dǎo)相結(jié)合。線上教學(xué)決定了學(xué)生只能以收看收聽作為主要的學(xué)習(xí)方式，師生互動、現(xiàn)場合作、討論、交流等成為奢望。為了保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果，一方面，教師們要求學(xué)生排除干擾，專心致志地參與到直播課的看、聽、記等各個環(huán)節(jié)，另一方面開展線下指導(dǎo)“顯身”活動，有的老師通過電話、微信、QQ群等給個體學(xué)生指點迷津，答疑解惑，也有的老師通過入戶走訪的形式，和學(xué)生拉拉家常，增進感情，順便指導(dǎo)學(xué)習(xí)，使學(xué)生線上學(xué)習(xí)與教師線下指導(dǎo)有機結(jié)合，互補互促、增強效果。（晏少貴）