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今天為您分享的文章題目是
家訪:搭建心與心的橋梁
作者 徐鴻雁
每一個孩子都是一支含苞待放的花朵,有些生長在缺少陽光的角落,我愿意成為他們生活中的一縷陽光,給孩子們的世界帶來更多溫暖。
——題記
在金秋送爽的季節(jié)里,新學(xué)期的帷幕悄然拉開,而我,作為一位教師,迎來了與學(xué)生們共同成長的又一段旅程。
開學(xué)僅一周,班級里一位名叫鈺琳的女孩便以她不同尋常的沉默與憂郁,深深觸動了我的心弦。
(圖源網(wǎng)絡(luò))
鈺琳,一個本該在校園里歡笑的年紀(jì),卻常常獨(dú)自一人,面容上似乎總籠罩著一層難以言喻的陰霾。通過課后的細(xì)心觀察與奶奶的交談,我逐漸揭開了她心底的那份沉重。自幼父母離異,母愛的缺失與父愛的遙遠(yuǎn),讓她的世界充滿了孤獨(dú)與渴望。每當(dāng)看到其他孩子依偎在父母身邊,那份羨慕與自卑便如潮水般涌來,筑起了一道難以逾越的心墻。
為了打破這座心墻,我決定踏上家訪之路,走進(jìn)鈺琳的生活,用心去感受她的世界。那是一個普通的傍晚,當(dāng)我踏入鈺琳家門的那一刻,她正低頭默默洗著襪子,眼神中閃過一絲驚訝,隨即被一抹淺笑所取代。與奶奶親切的交談中,我們共同準(zhǔn)備晚餐,鈺琳也參與其中,她那雙靈巧的手在摘菜、處理魚時顯得格外嫻熟,讓我不禁為之贊嘆。我輕輕拍了拍她的肩膀,溫柔地說:“琳兒,你真能干!記住,無論遇到什么困難,都有很多人愿意陪你一起成長。”那一刻,我看到了她眼中閃爍的淚光,那是久違的溫暖與感動。
(圖源網(wǎng)絡(luò))
家訪之后,我在學(xué)校里對鈺琳給予了更多的關(guān)注與鼓勵。我鼓勵她參與課堂討論,分享自己的學(xué)習(xí)心得;在課間休息時,我會親手為她戴上小發(fā)夾,讓她感受到來自老師的關(guān)愛與認(rèn)可。漸漸地,鈺琳的笑容越來越多,她的眼中重新煥發(fā)出了光彩,那份對知識的渴望與對生活的熱愛也悄然回歸。
時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,2024年的春天如約而至。四(1)班迎來了新的學(xué)期,也迎來了新的面孔——瑞瑞。這個初來乍到的孩子,外表看似鎮(zhèn)定自若,實則內(nèi)心藏著深深的膽怯與敏感。他渴望融入集體,卻又因家庭的原因而顯得格格不入。父親常年在外,奶奶年邁多病,生活的重?fù)?dān)讓他過早地學(xué)會了獨(dú)立,但也讓他在成長的道路上迷失了方向。
面對瑞瑞的困境,我再次踏上了家訪的征途。那是一個炎熱的夏日午后,我步行了55分鐘,終于來到了瑞瑞的家。我緊握著他的手,用真誠的話語告訴他:“瑞瑞,你并不孤單。父親、同學(xué)、集體和老師都在乎你,為什么你要把這份關(guān)愛拒之門外呢?”我耐心地傾聽他的心聲,與他共同制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和生活時間表,鼓勵他勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。那一刻,我看到了他眼中的倔強(qiáng)逐漸消失,取而代之的是淚光與感動。
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家訪,不僅僅是一次簡單的家庭訪問,更是一次心靈的觸碰與交融。它讓我更加深入地了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,也讓我與家長之間建立了更加緊密的聯(lián)系。在這片心與心交融的土壤上,我們共同播下了溫暖的種子,期待著它們能夠生根發(fā)芽,綻放出希望之花。我相信,只要我們用心去關(guān)愛每一個學(xué)生,用愛去澆灌他們的心靈,他們就一定能夠在成長的道路上綻放出屬于自己的光彩。
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作者:
徐鴻雁,竹山縣張振武小學(xué)教師。
朗讀者:
程煜珺,長江大學(xué)播音與主持專業(yè)學(xué)生,現(xiàn)在竹山縣融媒體中心實習(xí)。
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