聽竹山｜家訪：搭建心與心的橋梁

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今天為您分享的文章題目是

家訪：搭建心與心的橋梁

作者徐鴻雁

每一個孩子都是一支含苞待放的花朵，有些生長在缺少陽光的角落，我愿意成為他們生活中的一縷陽光，給孩子們的世界帶來更多溫暖。

——題記

在金秋送爽的季節(jié)里，新學(xué)期的帷幕悄然拉開，而我，作為一位教師，迎來了與學(xué)生們共同成長的又一段旅程。

開學(xué)僅一周，班級里一位名叫鈺琳的女孩便以她不同尋常的沉默與憂郁，深深觸動了我的心弦。

（圖源網(wǎng)絡(luò)）

鈺琳，一個本該在校園里歡笑的年紀(jì)，卻常常獨(dú)自一人，面容上似乎總籠罩著一層難以言喻的陰霾。通過課后的細(xì)心觀察與奶奶的交談，我逐漸揭開了她心底的那份沉重。自幼父母離異，母愛的缺失與父愛的遙遠(yuǎn)，讓她的世界充滿了孤獨(dú)與渴望。每當(dāng)看到其他孩子依偎在父母身邊，那份羨慕與自卑便如潮水般涌來，筑起了一道難以逾越的心墻。

為了打破這座心墻，我決定踏上家訪之路，走進(jìn)鈺琳的生活，用心去感受她的世界。那是一個普通的傍晚，當(dāng)我踏入鈺琳家門的那一刻，她正低頭默默洗著襪子，眼神中閃過一絲驚訝，隨即被一抹淺笑所取代。與奶奶親切的交談中，我們共同準(zhǔn)備晚餐，鈺琳也參與其中，她那雙靈巧的手在摘菜、處理魚時顯得格外嫻熟，讓我不禁為之贊嘆。我輕輕拍了拍她的肩膀，溫柔地說：“琳兒，你真能干！記住，無論遇到什么困難，都有很多人愿意陪你一起成長。”那一刻，我看到了她眼中閃爍的淚光，那是久違的溫暖與感動。

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家訪之后，我在學(xué)校里對鈺琳給予了更多的關(guān)注與鼓勵。我鼓勵她參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得；在課間休息時，我會親手為她戴上小發(fā)夾，讓她感受到來自老師的關(guān)愛與認(rèn)可。漸漸地，鈺琳的笑容越來越多，她的眼中重新煥發(fā)出了光彩，那份對知識的渴望與對生活的熱愛也悄然回歸。

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，2024年的春天如約而至。四（1）班迎來了新的學(xué)期，也迎來了新的面孔——瑞瑞。這個初來乍到的孩子，外表看似鎮(zhèn)定自若，實則內(nèi)心藏著深深的膽怯與敏感。他渴望融入集體，卻又因家庭的原因而顯得格格不入。父親常年在外，奶奶年邁多病，生活的重?fù)?dān)讓他過早地學(xué)會了獨(dú)立，但也讓他在成長的道路上迷失了方向。

面對瑞瑞的困境，我再次踏上了家訪的征途。那是一個炎熱的夏日午后，我步行了55分鐘，終于來到了瑞瑞的家。我緊握著他的手，用真誠的話語告訴他：“瑞瑞，你并不孤單。父親、同學(xué)、集體和老師都在乎你，為什么你要把這份關(guān)愛拒之門外呢？”我耐心地傾聽他的心聲，與他共同制定了合理的學(xué)習(xí)計劃和生活時間表，鼓勵他勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)。那一刻，我看到了他眼中的倔強(qiáng)逐漸消失，取而代之的是淚光與感動。

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家訪，不僅僅是一次簡單的家庭訪問，更是一次心靈的觸碰與交融。它讓我更加深入地了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，也讓我與家長之間建立了更加緊密的聯(lián)系。在這片心與心交融的土壤上，我們共同播下了溫暖的種子，期待著它們能夠生根發(fā)芽，綻放出希望之花。我相信，只要我們用心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛去澆灌他們的心靈，他們就一定能夠在成長的道路上綻放出屬于自己的光彩。

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