基層教師要蘸滿“四水”——參加全省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)有感

秋風(fēng)送爽，碩果飄香。按照縣教育局統(tǒng)一安排，9月20日至9月29日，我在武漢參加全省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)立足基層教育實(shí)際和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)需求，采取專(zhuān)題講座、交流研討、訪學(xué)觀摩等方式進(jìn)行，主題鮮明、內(nèi)容豐富，形式新穎。先后邀請(qǐng)了10余名專(zhuān)家教授圍繞校園安全、教育督導(dǎo)、教師培養(yǎng)、心理健康、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)校黨建等方面進(jìn)行專(zhuān)題授課。此次培訓(xùn)，讓我大開(kāi)眼界、深為觸動(dòng)、獲益匪淺，既是一次開(kāi)闊視野、更新觀念之行，也是一次對(duì)標(biāo)先進(jìn)、學(xué)習(xí)取經(jīng)之行，亦是一次接受課改洗禮、啟迪思路之行。

肚中常補(bǔ)墨水，真正把勤學(xué)補(bǔ)鈣擺在首位。學(xué)習(xí)本身就是一種能力和本領(lǐng)。有高質(zhì)量地教師，才會(huì)有高質(zhì)量地教育。要堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，從思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、工作模式等方面進(jìn)行立體式鍛造、全方位重塑。一是學(xué)懂理論。要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，胸懷“為黨育人、為國(guó)育才”教育理想，培養(yǎng)“學(xué)高為師、身正為范”的職業(yè)素養(yǎng)，積累“樂(lè)教愛(ài)生、因材施教”教育智慧、恪守“安心從教、熱心從教”的職業(yè)態(tài)度。二是弄通政策。要堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)的新思想新論斷新要求作為教師素質(zhì)提升的必修課，一體學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等教育政策法規(guī)，自覺(jué)遵守憲法和法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)。三是革新思維。要對(duì)照教育理念和自身教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，反復(fù)研習(xí)教育理論，系統(tǒng)研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用，以理論的澄明破解實(shí)踐之困，最終實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐上的自我更新和與時(shí)俱進(jìn)，真正做到傳道有術(shù)，授業(yè)有方，解惑得法。

頭上要有汗水，真正把提能礪為付諸行動(dòng)。能力本領(lǐng)是教師傳道之基、授業(yè)之要、立身之本。教師要時(shí)刻警惕能力不足的風(fēng)險(xiǎn)，彌補(bǔ)知識(shí)弱項(xiàng)、能力短板、經(jīng)驗(yàn)盲區(qū)，在教學(xué)實(shí)踐中提升能力本領(lǐng)。一是更加突出立德樹(shù)人能力。立德樹(shù)人是黨的教育方針一貫的核心內(nèi)容，也是新時(shí)代中小學(xué)教師的根本使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。中小學(xué)教師的立德樹(shù)人能力強(qiáng)調(diào)在教育活動(dòng)中幫助引導(dǎo)學(xué)生形成正確“三觀”的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力和獨(dú)立、辯證的思維品質(zhì)，養(yǎng)成積極向善的情感，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。二是更加突出創(chuàng)新創(chuàng)造能力。教師主要工作是開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，要始終把突出創(chuàng)新創(chuàng)造能力貫穿于傳遞知識(shí)與傳播文化、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施、溝通評(píng)價(jià)與教學(xué)反思各個(gè)環(huán)節(jié)。三是更加突出自我更新能力。中小學(xué)教師的自我成長(zhǎng)主要源于教育理念與教學(xué)技能的及時(shí)更新、教育反思與自我提升能力。中小學(xué)教師不僅要通過(guò)各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及時(shí)了解新的教育理念，還要了解教育理念本身的變遷、變遷動(dòng)因及其發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)敏銳捕捉教育理念在時(shí)代進(jìn)程中的“變”與“不變”的能力，科學(xué)把握先進(jìn)教育理念的精神實(shí)質(zhì)。

眼里常含淚水，真正把樂(lè)教愛(ài)生融入實(shí)踐。“愛(ài)”是教師職業(yè)的核心，“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”體現(xiàn)了教師之愛(ài)的本質(zhì)內(nèi)核，是對(duì)教師之愛(ài)的深刻詮釋?zhuān)墙處熣痉€(wěn)三尺講臺(tái)、躬耕教育事業(yè)、培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人的必然要求。一是關(guān)愛(ài)學(xué)生是基礎(chǔ)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，前提是要真正理解和尊重學(xué)生是成長(zhǎng)于特定時(shí)空里的獨(dú)特生命體，并基于學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)建立與新知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，走進(jìn)學(xué)生的生活世界。當(dāng)代青年學(xué)生有活力缺閱歷，有創(chuàng)造力缺經(jīng)驗(yàn)，有想象力缺知識(shí)積累，青少年更需要傾聽(tīng)和理解、關(guān)注和幫助、寬容和包容。教師要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活世界，當(dāng)好學(xué)生的引路人，讓學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)在身邊，關(guān)懷在眼前。二是熱愛(ài)教育是前提。教師的事業(yè)之愛(ài)，既包含日常意義上理解的情感，同時(shí)也是專(zhuān)業(yè)之愛(ài)。教師之愛(ài)不是一種單純的教育情感，還體現(xiàn)著深刻的理解、準(zhǔn)確的把握、強(qiáng)大的信念。教師教給學(xué)生一滴水，不僅要有勝任教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。三是家國(guó)之愛(ài)是操守。“甘于奉獻(xiàn)”歸根結(jié)底就是“家國(guó)之愛(ài)”，始終把教師職業(yè)與社會(huì)、民族、國(guó)家的進(jìn)步密切關(guān)聯(lián)在一起，以理想的教育培養(yǎng)理想的人，激勵(lì)教師默默奉獻(xiàn)、甘為人梯、不計(jì)回報(bào)，以平凡樸實(shí)的情感構(gòu)筑教師之愛(ài)的底色。

腳下沾滿泥水，真正把知行合一落在實(shí)處。教師隊(duì)伍建設(shè)，既是一個(gè)跨時(shí)代的永恒問(wèn)題，也是具有鮮明時(shí)代性的重大問(wèn)題，如何把新政策、新理念、新目標(biāo)融入教師的日常教育教學(xué)生活中，逐步轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)新基本功，這是一個(gè)值得深思熟慮的話題。一是研究“新學(xué)生”。學(xué)生立場(chǎng)，是教師需要秉持的基本教學(xué)立場(chǎng)，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)和發(fā)展需要是教學(xué)實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)。在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究時(shí)，尤其要關(guān)注數(shù)字化時(shí)代的學(xué)生新需要、新問(wèn)題和新素養(yǎng)，讓每個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。二是研究“新學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)方式的變革是教學(xué)方式、教研方式和評(píng)價(jià)方式變革的起點(diǎn)。教師要保持對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)方式變革的高度敏感，密切關(guān)注“碎片化學(xué)習(xí)”“人機(jī)交互式學(xué)習(xí)”“跨界學(xué)習(xí)”“深度學(xué)習(xí)”等具有典型時(shí)代特征的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)自身教學(xué)方式的變革。三是研究“新課標(biāo)”。新課標(biāo)的發(fā)布，是國(guó)家基礎(chǔ)教育在育人方式改革和育人質(zhì)量提升層面上的重大成果，這對(duì)于中小學(xué)教師既是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，也是成長(zhǎng)提升的機(jī)遇。教師要把對(duì)新課標(biāo)的理解力、領(lǐng)悟力，轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)工作的具體成效。

初心如磐啟新程，蓄勢(shì)賦能行致遠(yuǎn)。一路走來(lái)，我俯拾仰取、條分縷析、兼收并蓄。我將牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)守三尺講臺(tái)、潛心教書(shū)育人，轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為學(xué)生全面成長(zhǎng)賦能添彩，奮力書(shū)寫(xiě)新時(shí)代基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展新篇章。（城關(guān)鎮(zhèn)明清小學(xué)副校長(zhǎng) 林宇）