近年來，上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校堅(jiān)持“德育為先，五育并舉，全面發(fā)展”的育人理念，開創(chuàng)了一條“大思政+”育人新路徑，形成了“大思政+課程育人+活動育人+文化育人+特色育人+服務(wù)育人”五大板塊的思政教育體系，五大板塊以“大思政+課程育人”為核心，構(gòu)建起全方位、多層次、立體化的德育工作格局，為學(xué)生成長筑牢思想根基、鋪就發(fā)展之路。
一、思政領(lǐng)航，筑牢德育主陣地
（一）黨建掌舵，機(jī)制賦能
學(xué)校筑牢書記、校長帶頭抓思政課機(jī)制，深度介入思政課建設(shè)全過程，親定教學(xué)規(guī)劃、精研課程設(shè)計、投身教研前沿、深入課堂一線。建立教聯(lián)體黨建聯(lián)建制度，書記定期講黨課，校長示范授課，以敏銳時政洞察、鮮活案例解析等方式，激活思政課堂魅力，引領(lǐng)教師革新育人理念，為思政課蓬勃發(fā)展注入強(qiáng)勁動力，讓思政課成為校園立德樹人的核心引擎。
（二）深耕《讀本》，培根鑄魂
學(xué)校把《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想讀本》作為三、五、八年級每周一節(jié)的必修課納入教學(xué)常規(guī)考核，挑選黨員擔(dān)任任課教師，確保育人質(zhì)量。要求教師創(chuàng)新教學(xué)策略，多用案例剖析、小組辯論、實(shí)地研學(xué)等多元方法，活化抽象理論。如在“脫貧攻堅(jiān)成就” 教學(xué)中，組織學(xué)生對比鄉(xiāng)村今昔巨變，實(shí)地走訪脫貧戶，深刻體悟思想偉力，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治認(rèn)同與民族自豪感，為學(xué)生成長筑牢思想根基。
二、課程思政，深挖多元融合路
（一）學(xué)科聯(lián)動，思政潤心
為真正做到“課程育人”，學(xué)校要求教師在教學(xué)過程中必須融合思政教育。在備課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材思政元素，把握好學(xué)科知識與德育滲透的結(jié)合點(diǎn)；在上課環(huán)節(jié)上，注重課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓德育貼近實(shí)際，回歸生活；在作業(yè)設(shè)計上，每次作業(yè)至少要有一題能體現(xiàn)德育滲透下的學(xué)科育人目標(biāo)；在評課標(biāo)準(zhǔn)制定上，增加德育滲透指標(biāo)和權(quán)重。為扎實(shí)推進(jìn)“快樂成長”工程，學(xué)校特別注重“體音美勞”等課程思政元素的挖掘，如足球課注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識；音樂課通過演唱校歌、愛國歌曲等方式激發(fā)學(xué)生的愛國情感；美術(shù)課引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作具有社會主義核心價值觀的藝術(shù)作品；勞動課依托勞動教育基地，通過組織多元化、實(shí)踐性強(qiáng)的勞動項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。
（二）校本拓展，特色鑄魂
1. 活力逐夢，德藝兼修。足球校本課程不僅雕琢球技，更要深度挖掘思政寶藏。我校于2015年成功申報為全國首批校園足球特色學(xué)校后，提出“發(fā)展足球運(yùn)動，打造體育強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校成立男女足球隊(duì)，積極開展足球訓(xùn)練，多次參加市、縣組織的競賽活動均取得較好成績。為普及足球運(yùn)動，學(xué)校大力開展足球操、花式足球以及足球趣味游戲等足球大課間活動，讓足球特色文化扎根于校園和全體師生心中。足球成為思政教育靈動載體，助力學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
2. 赤心報國，志存高遠(yuǎn)。國防教育校本課程厚植愛國情懷、強(qiáng)化國防擔(dān)當(dāng)。2023年被中華人民共和國教育部、中央軍委政治工作部授予“全國國防教育示范學(xué)校”，國防教育就成為我校每周一節(jié)的校本課程，通過開展軍訓(xùn)、國防運(yùn)動會、國防教育成果展示等系列主題活動，創(chuàng)建“國防教育長廊”、“詩室同寢”等國防特色文化，深挖思政元素，使國防教育化為培根鑄魂精神滋養(yǎng)，筑牢學(xué)生家國安全防線。如“走進(jìn)軍營”體驗(yàn)軍旅生活、筑牢紀(jì)律意識；軍歌傳唱激昂愛國熱忱、凝聚奮進(jìn)偉力；國防講座剖析安全形勢、喚醒使命自覺；知識競賽激發(fā)探索熱情、夯實(shí)國防認(rèn)知，將國防觀念內(nèi)化為愛國行動，立志為強(qiáng)國復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。
三、教聯(lián)體融合，共建德育共同體
（一）活動聯(lián)辦，多維育人
上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校作為“竹山縣初中第五協(xié)作型教聯(lián)體”和“竹山縣飲水思源融合型教聯(lián)體”牽頭單位，堅(jiān)持把“大思政+課程育人”作為落實(shí)“立德樹人”的核心主題。我們統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計了“大思政+中小考復(fù)習(xí)備考策略+學(xué)科教育的有效融合+德育班會課及德育經(jīng)驗(yàn)分享+學(xué)生閱讀、書寫、聽力等綜合素養(yǎng)大賽+體音美勞及“兩課”課程育人+理化生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)”六大活動清單，以點(diǎn)帶面，全面提高片區(qū)教師思政工作能力。
（二）資源共享，攜手共進(jìn)
上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校擔(dān)當(dāng)教聯(lián)體領(lǐng)航先鋒，傾力構(gòu)筑資源共享橋梁。線上集納思政教案、課件、案例等資源寶庫，線下整合實(shí)踐基地、培訓(xùn)平臺等優(yōu)質(zhì)資源。聯(lián)合教研定期舉辦，共探思政教學(xué)革新路徑、切磋育人實(shí)踐難題破解之道；同課異構(gòu)活動異彩紛呈，教師跨校切磋、思維碰撞、互鑒共進(jìn)，提升思政課整體品質(zhì)，催生教聯(lián)體思政教育協(xié)同發(fā)展新生態(tài)。
四、德育成效，“全員合唱”交響樂
（一）理念升華，全員擔(dān)當(dāng)
“大思政+課程育人”理念扎根師生心田，思政教育化為全體教師自覺使命，校園形成全時域、全場景、全員性育人生態(tài)，思政教育從“專人獨(dú)奏”邁向“全員合唱”，催生學(xué)生思想蛻變、道德成長、素養(yǎng)躍升，凝聚為學(xué)校德育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。
（二）素養(yǎng)躍升，全面發(fā)展
學(xué)生思政素養(yǎng)與綜合能力齊頭并進(jìn)、共生共長。愛國情、強(qiáng)國志、報國行內(nèi)化于心、外化于行；道德自律、社會擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新精神蓬勃昂揚(yáng)。許多學(xué)生在科技創(chuàng)新、文化傳承、公益服務(wù)等舞臺嶄露頭角，彰顯了學(xué)校德育豐碩成果。
（三）示范輻射，區(qū)域領(lǐng)航
學(xué)校德育成就斐然，榮獲多項(xiàng)殊譽(yù)，成竹山南部片區(qū)德育標(biāo)桿。示范輻射效應(yīng)持續(xù)拓展，教聯(lián)體內(nèi)多次承辦德育研討、經(jīng)驗(yàn)交流等研討活動，為區(qū)域德育創(chuàng)新輸送理念智慧、實(shí)踐范本，攜手共進(jìn)推動片區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，為培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)磅礴力量。
展望未來，上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校將矢志不渝深化“大思政+課程育人”戰(zhàn)略，創(chuàng)新精進(jìn)、砥礪深耕，以德育之光燭照學(xué)生成長之路，為教育強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦、再譜華章。 （上庸鎮(zhèn)中心學(xué)校 王啟華 朱漸波 許海濤）
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