夢(mèng)與希望在發(fā)芽——蒲公英為夢(mèng)而生志愿隊(duì)暑期實(shí)踐

今日竹山網(wǎng)消息 6月30日，來(lái)自湖北醫(yī)藥學(xué)院“蒲公英為夢(mèng)而生”志愿服務(wù)隊(duì)的15名青年志愿者，到擂鼓鎮(zhèn)西河村開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

蒲公英的遠(yuǎn)行：愛與根的雙向奔赴

“蒲公英飛得再遠(yuǎn)，根仍系故土。”當(dāng)問(wèn)起為什么要來(lái)到這里開展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，湖北醫(yī)藥學(xué)院“蒲公英為夢(mèng)而生”志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)熊翔說(shuō)：“我本就是十堰的孩子，能為家鄉(xiāng)做力所能及的事情，一直就是我的心愿。”

在開班儀式上，熊翔對(duì)著班上的小朋友說(shuō)：“我兒時(shí)和你們大家一樣，渴望有一位老師能帶我走過(guò)懵懂，現(xiàn)在我想把這份溫暖傳遞給西河村的孩子。”

時(shí)代的擺渡人：架起雙向生長(zhǎng)的橋

“要不要帶毛筆，我可以手把手教小朋友書法。”“還可以帶點(diǎn)中草藥，這是我們湖醫(yī)的特色，我們可以給小朋友介紹介紹。”……在還未前往前往西河村時(shí)，隊(duì)員就在群里面炸開了鍋，另一名隊(duì)員說(shuō)道。“我們還可以教小朋友一些手工，做點(diǎn)小實(shí)驗(yàn)……”更多的想法不斷涌現(xiàn)，群內(nèi)洋溢著熱烈的討論氛圍，隊(duì)員們暢所欲言，只為將知識(shí)與關(guān)懷更好地帶到那片鄉(xiāng)土。

蒲公英的七日：播撒·萌發(fā)·聯(lián)結(jié)

“老師，你看我寫的人字。”教室里墨香浮動(dòng)，志愿者們手把手指導(dǎo)孩子們一橫一豎認(rèn)真書寫。稚嫩的筆觸在宣紙上舒展，專注的神情洋溢著對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

“有沒有人知道，為什么我們的小火山會(huì)噴發(fā)？”實(shí)驗(yàn)課上，志愿者老師正在問(wèn)小朋友實(shí)驗(yàn)原理；“老師，我想折小螃蟹。”“好啊，那我教你們。”折紙課上，志愿者老師細(xì)心教導(dǎo)，一折一展，不一會(huì)兒一張張白紙就像變魔術(shù)一樣變成栩栩如生的小動(dòng)物……蒲公英的7日，短暫如風(fēng)，卻將夢(mèng)與希望的印記深深嵌入這片土地。

“小學(xué)籬笆旁的蒲公英，是記憶里有味道的風(fēng)景，午睡操場(chǎng)傳來(lái)蟬的聲音，多少年后也還是很好聽……”不知是誰(shuí)輕輕哼起，歌聲在隊(duì)伍里低回，這7日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已如那籬笆旁的蒲公英，成為彼此生命里“有味道的風(fēng)景”。離別不是終點(diǎn)，而是蒲公英種子新的啟程。

“到西部去，到基層去，到祖國(guó)最需要的地方去”。這句誓言，在西河村的泥土與汗水中，淬煉得無(wú)比清晰而熾熱。隨風(fēng)起，看那飛舞的蒲公英，是潔白的承諾再度啟程。（張?jiān)其?nbsp; 金興怡）