——竹山二中寄宿生管理成效探源
竹山二中作為一所社會(huì)聲譽(yù)雀起的普通高中，其寄宿生2200人，其中男生1450人，女生750人。關(guān)心二中的人，無不為二中的承載力和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)力捏著一把汗。然而，事實(shí)勝于雄辯。當(dāng)你倘佯于二中的校園，你領(lǐng)略到的卻是一派文明與和諧，即使正值就餐，你也會(huì)看到人流洶涌而不亂，隨意走進(jìn)任一間學(xué)生宿舍，你也會(huì)為眼前略顯擁擠而井然的內(nèi)務(wù)整理，不禁生發(fā)幾許由衷的贊嘆。2004年3月，市領(lǐng)導(dǎo)視察到二中學(xué)生宿舍時(shí)高興地說：很不錯(cuò)，建議兄弟學(xué)校來學(xué)習(xí)，值得在全市推廣。并進(jìn)一步鼓勵(lì)說：可以在這點(diǎn)打出品牌，突出二中新特色。竹山二中寄宿生管理為何能卓有成效，這主要是因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)持”管理人性化、行動(dòng)軍事化、效果常規(guī)化、氛圍和諧化、收益長遠(yuǎn)化”的指導(dǎo)思想和目標(biāo)，堅(jiān)持以宿舍建設(shè)為載體，以內(nèi)務(wù)管理為突破，以人的習(xí)慣養(yǎng)成為核心，以學(xué)生理想為動(dòng)力，把宿舍管理與文明創(chuàng)建相結(jié)合之結(jié)果。
——在日常管理，他們業(yè)已樹立一種觀念：宿舍，溫馨和諧的家。面對(duì)來自四面八方的學(xué)生，由于其各自的家庭背景、生活習(xí)慣、心理水平等不同，增進(jìn)寄宿生的凝聚力是首先問題。為此，學(xué)校不斷通過組織集體活動(dòng)和宣傳教育，使學(xué)生們牢固樹立起一種把宿舍視作家庭的觀念。在這一觀念的支配下，學(xué)生有了創(chuàng)建美好“家庭”的意愿和行動(dòng)，做到責(zé)無旁貸，盡心盡職在宿舍內(nèi)“人人為我，我為人人”。在這樣的觀念支配下，使宿舍工作做到了令行禁止。在進(jìn)一步倡導(dǎo)文明健康的生活話題和行動(dòng)中，原高一年級(jí)12個(gè)班自覺地為美化宿室獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，自己動(dòng)手，弄來涂料對(duì)宿舍進(jìn)行了粉刷。榜樣的力量是無窮的，在他們的帶動(dòng)下，其它宿室也紛紛進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整理“統(tǒng)一化運(yùn)動(dòng)”，昔日的亂堆亂放為一排排整齊的同規(guī)格的紙盒所取代，顯得樸素而端莊，給人以爽朗齊整的感覺。
——提升一種精神：家長式關(guān)愛和體貼寄宿學(xué)生。師愛是最好的教育媒體。憑就師愛，使師生間關(guān)系融洽而和諧，這進(jìn)一步詮釋了“親其師，方能信其道”的內(nèi)涵。每當(dāng)學(xué)生回到宿舍的時(shí)間內(nèi)，你也總能見到老師們活躍的身影，與其說這是一種管理的話，不如說這是一種體驗(yàn)和關(guān)懷。學(xué)校雖給班主任要求的“五”到中“兩”到，都是到學(xué)生宿舍，但豈又是“兩”到，所能概括得了的。許多班主任包括任課教師可以說把業(yè)余時(shí)間都付于與學(xué)生在一起的，學(xué)生冷暖，班主任和學(xué)生管理員們最清楚。
有學(xué)生生病，有教師立馬將其送往醫(yī)院，如需住院，教師馬上返回取錢先墊上；有學(xué)生因路遠(yuǎn)節(jié)假日不回家，有老師把他們帶回家加餐，……這里最值得一提的是：男生管理員劉朝成和女生管理員李平老師，他們更是長年累月與學(xué)生捆在一起。多少個(gè)深夜，或酷暑難耐，或寒氣逼人，你總能看到神采奕奕卻總因一天的勞累而猶顯疲憊的李平老師在女生院的門口，細(xì)致地同女生談心，許多學(xué)生親熱地稱她為“李媽媽”，是她以一雙犀利而濕潤的眼睛洞察著女生院的一舉一動(dòng)，用可人的富于哲理和韜略的智慧，規(guī)范著女生的言談舉止，女生心中都悶的愁結(jié)。男生管理員劉老師，有一次查寢停電，摔傷筋骨，可他仍能準(zhǔn)時(shí)到崗，用他自己的話說：宿舍是學(xué)生的家，我這個(gè)家長再怎樣也放心不下自己的兒女兒呀！”老師們細(xì)心地呵護(hù)如汩汩清流，不斷化作學(xué)生們不解攀登的精神動(dòng)力。如果說今天的二中學(xué)生很懂事，便是師愛的力量。
——形成一種體制，全員行動(dòng)，示范督導(dǎo)、相互監(jiān)督。在日常的管理中，竹山二中逐步摸索出一套行之有效的門經(jīng)，幾經(jīng)完善，從而形成了一整套宿舍管理體制。在政教處的主管和班主任及其他老師的協(xié)助下，成立宿舍管理委員會(huì)，成員由管理員，團(tuán)委老師、學(xué)生會(huì)干部；制定了較為完備的宿舍管理規(guī)章制度及獎(jiǎng)懲細(xì)則，并定期召開宿舍工作專題會(huì)議，研討工作方式方法；在加強(qiáng)宿舍管理的同時(shí)每日更換一期宿管通報(bào)和德育專欄文章；強(qiáng)化宿舍工作監(jiān)督機(jī)制。這些最終成為一種體制，使宿舍管理日趨規(guī)范化和程序化，最終形成了宿舍管理網(wǎng)絡(luò)體系，無論何時(shí)都使學(xué)生們的行為處于監(jiān)督之中，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣，使學(xué)生家長放心，也為學(xué)生安心讀書提供了良好環(huán)境。
——烘托一種氣氛，與時(shí)俱進(jìn)建立配套激勵(lì)機(jī)制。為了使學(xué)生講究衛(wèi)生、注意內(nèi)務(wù)整理等情況不反憚，宿舍工作簡(jiǎn)報(bào)常換常新，并把內(nèi)務(wù)整理作詳細(xì)通報(bào)；為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)參與積極性，對(duì)話題文明、生活穩(wěn)定、內(nèi)務(wù)整潔的宿舍授予流動(dòng)紅旗；為防止優(yōu)秀宿舍的松懈，又進(jìn)一步采取“文明示范寢室”的授牌活動(dòng)，即在連續(xù)三次均優(yōu)秀的寢室掛上此牌，若授牌后不能保持的將被撤牌。這一系列的激勵(lì)與約束機(jī)制大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們參與宿舍管理的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使宿舍時(shí)時(shí)能顯出規(guī)范和齊整化。
竹頑強(qiáng)，才有了梢插云霄的勇猛和執(zhí)著；
山拼搏，才有了松頂天際的俊俏與婀娜。
社會(huì)的好評(píng)給了二中以極大鼓舞和支持，今天學(xué)生宿舍面貌也給了二中以極大的信心與力量，永不滿足是二中執(zhí)苦追求的羽翼，更是如火如荼地辛勤奮斗著。
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